فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر ابعاد رهبری همنوا بر پویایی آموزشی با نقش میانجی امنیت روانی جهت ارائه مدل در مدارس آموزش و پرورش استان مازندران بوده است. این پژوهش توصیفی از نوع زمینه­یابی و از نظر هدف کاربردی بوده است، داده­های مورد نظر بر اساس پرسش­نامه محقق­ساخته با روش آمیخته (کیفی–کمی) که روایی صوری و محتوایی با میانگین (72/0= cvr) و پایایی از طریق ضریب آلفای کرونباخ (87/0) مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل مدیران مدارس سه دوره تحصیلی سال 1397 بوده است (4865 نفر) که ازاین جامعه تعداد 360 نفر با بهره­گیری از روش نمونه­گیری تصادفی طبفه­ای بر حسب دوره تحصیلی به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت تجزیه و تحلیل داده­ها از روش تحلیل عاملی اکتشافی، آزمون فریدمن، معادلات ساختاری با استفاده از نرم­افزار SPSS و لیزلرل استفاده شده است. یافته­های حاصل از تحلیل منجر به شناسایی پنج عامل به ترتیب شامل رهبری مربی­نگر، ژرف نگر، روانشناسانه، مردم سالاری و پیوند جویانه گردید. هم­چنین یافته­ها نشان دادند که مدل حاصل از برازش مناسب برخوردار بوده و علاوه بر تاثیر رهبری همنوا بر پویایی آموزشی، نقش امنیت روانی بعنوان متغیر میانجی مورد تائید است؛ بنابراین شناسایی و ترویج و بکارگیری ابعاد و مولفه­های رهبری همنوا و هم­چنین ایجاد امنیت روانی مناسب در محیط مدرسه که زمینه ساز پویایی آموزشی است، می­توانند ملاک و معیار مناسبی برای دستیابی به اهداف آموزش و پرورش در مدارس باشند.