شناسایی و بررسی مولفه های بازاریابی معنا گرا در سیستم آموزشی دانشگاه
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری مدیریت بازاریابی ، گروه مدیریت بازرگانی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
2 عضو هیات علمی، گروه مدیریت بازرگانی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
3 عضو هیات علمی، گروه توسعه منابع انسانی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
doi
10.22118/edc.2021.284511.1788چکیده
هدف پژوهش حاضر، شناسایی ابعاد و مولفههای بازاریابی معناگرا بود. در پژوهش حاضر با رویکرد کیفی چند روشی مبتنی بر نظریه زمینهای –پدیدار شناختی و از طریق مصاحبه عمیق با پژوهشگران و استادان دانشگاه در رشتههای مدیریت بازرگانی، جامعه شناسی، روان شناسی، اخلاق و فلسفه انجام شد و ابعاد و مولفههای آموزش بازاریابی معناگرا شناسایی شد. مشارکت کنندگان، از طریق فرآیند نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و مصاحبهها تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافتند و در نهایت 27 مصاحبه انجام شد. برای تحلیل داده ها، از اصول مرتبط با نظریه زمینهای (کدگذاری باز و انتخابی، تحلیل مقایسه ای مستمر، ایجاد مفاهیم و مقولهها) استفاده شد. نتایج کدگذاری داده ها به شناسایی 11 مفهوم منجر شد که در قالب سه مقوله دسته بندی شدند. بر این اساس، ابعاد بازاریابی معناگرا و نحوه آموزش آن عبارتند از: بازاریابی معناگرای ارزشی، بازاریابی معناگرای اجتماعی و بازاریابی معناگرای مشروع. یکی از اهداف و مسئولیتهای چهارگانهی آموزش علم بازاریابی، آموزش با هدف ارتقای کیفیت زندگی و پاسخگو بودن جامعه به شمار میرود و چون پارادایمهای مسلط این علم پاسخگوی نیازهای در حال تغییر بشرِ امروز نیستند، توجه به ایجاد معنا در این مفهوم قابل بررسی میباشد. در همین رابطه، پژوهش حاضر ابعاد و مولفههای بازاریابی معناگرا را شناسایی کرده است. نتایج این پژوهش میتواند برای شناسایی، برنامه ریزی و ارائه راهکارهایی برای ترغیب دانشگاهیان و سازمانها به آموزش بازاریابی معناگرا و ارتقا آن در سازمانها و مجامع سیاست گذار عمومی قرار گیرد.
