ارائه مدل محیط یادگیری حرفهای الکترونیکی بر پایه حمایت سازمانی و ارتباطات سازمانی معلمان
نویسندگان
1 عضو هیات علمی، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
2 عضو هیات علمی، پژوهشکده سازمان پژوهش و برنامهریزی، وزارت آموزش و پرورش، تهران، ایران.
3 دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد بینالمللی کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، جزیره کیش، ایران.
doi
10.22118/edc.2020.248126.1523چکیده
هدف این پژوهش ارائه یک مدل محیط یادگیری حرفهای الکترونیکی بر پایه حمایت سازمانی و ارتباطات سازمانی معلمان دوره دوم متوسطه استان هرمزگان است. روش پژوهش برحسب هدف، کاربردی؛ برحسب نوع داده، آمیخته (کیفی- کمی) با راهبرد اکتشاف متوالی و برحسب زمان گردآوری داده، توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش در بخش کیفی شامل کلیه معلمان دوره دوم متوسطه استان هرمزگان که با روش نمونهگیری تصادفی طبقهای، 20 نفر بهعنوان نمونه انتخاب شد. در این پژوهش گردآوری دادهها با روش کتابخانهای و پرسشنامه محقق ساخته (بخش کمی) انجام شد که خبرگان روا بودن مصاحبه را تائید کردند. در این پژوهش به منظور تحلیل دادهها از دو بخش کیفی و کمی استفاده شد. در بخش کیفی کدگذاری نتایج مصاحبه انجام شد و در بخش کمی نیز از آمار توصیفی و استنباطی(مدلسازی معادلات ساختاری، عاملی تائیدی و آماره t) استفاده شد. نتایج نشان داد که مؤلفههای محیط یادگیری حرفهای الکترونیکی، به ترتیب اولویت شامل، پذیرش سازمانی فنآوری، چشمانداز برنامهریزی، شرایط حمایتی- روابطی، آرمان مشترک، بانک اطلاعاتی پویا، یادگیری فنآوری محور، شرایط حمایتی - ساختاری و یادگیری مشارکتی میباشد.
