فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش حاضر تعیین تأثیر تدریس به شیوه تلفیقی بر کیفیت یادگیری- یادسپاری دانشجویان با میانجی­ گری انگیزش در استان مازندران به‌منظور ارائه مدل بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی، روش گردآوری اطلاعات میدانی و از نظر روش اجرا توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه اعضای هیئت علمی و حق­التدریس دانشگاه آزاد اسلامی استان مازندران به تعداد 201 نفر بودند، که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و روش نمونه­ گیری تصادفی طبقه­ ای نسبی (بر حسب جنسیت) 132 نفر به­عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه­ های محقق ساخته تدریس به شیوه تلفیقی، کیفیت یادگیری- یادسپاری و انگیزش یادگیری بود. روایی این پرسشنامه­ ها توسط متخصصان و خبرگان مورد تأیید قرار گرفت، پایایی از طریق ضریب آلفای کرونباخ (تدریس به شیوه تلفیقی برابر 90/0، کیفیت یادگیری- یادسپاری برابر 89/0 و انگیزش یادگیری برابر 81/0 درصد) محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل داده­ ها نیز از بخش توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم‌افزارهای Spss و pls جهت آزمون تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد. نتایج نشان داد که وجود ارتباط بین تدریس به شیوه تلفیقی بر کیفیت یادگیری- یادسپاری دانشجویان تأیید شد. همچنین مدل تأییدتأییدی مؤید وجود ارتباط بین تدریس به شیوه تلفیقی بر انگیزش یادگیری دانشجویان بود. و شاخص نیکویی برازش برابر با 58/0 به دست آمده که مطلوبیت نیکویی برازش را نشان داد. بنابراین می­توان مناسبت مدل برازشی را در حد مطلوب تلقی نمود.