فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر اساتید پیشرو و بین‌المللی‌سازی بر توسعه آموزش مجازی به منظور ارائه مدل در دانشگاه علوم پزشکی بابل انجام شد. مطالعه حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا کمی از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهش اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی بابل در سال تحصیلی 400-1399 به تعداد 348 نفر بودند. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران 183 نفر برآورد که با روش نمونه‌گیری طبقه‌ای با رعایت مرتبه علمی انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه محقق‌ساخته اساتید پیشرو (80 گویه‌ای)، پرسشنامه محقق‌ساخته بین‌المللی‌سازی (65 گویه‌ای) و پرسشنامه توسعه آموزش مجازی کریمیان و فرخی (29 گویه‌ای) استفاده شد. روایی صوری هر سه ابزار با نظر متخصصان تایید، شاخص نسبت روایی محتوایی (CVR) همه گویه‌ها بالاتر از 60/0 و میانگین واریانس استخراج شده (AVE) همه مولفه‌ها بالاتر از 70/0 بود و پایایی با روش‌های آلفای کرونباخ و ترکیبی برای هر سه ابزار و مولفه‌های آن بالاتر از 90/0 محاسبه شد. داده‌ها با روش مدل‌یابی معادلات ساختاری در نرم‌افزارهای SPSS-23 و PLS-2 تحلیل شدند. نتایج مدل‌یابی معادلات ساختاری نشان داد که مدل تاثیر اساتید پیشرو و بین‌المللی‌سازی بر توسعه آموزش مجازی دارای برازش مناسب و مطلوبی بود. همچنین، اساتید پیشرو (36/0) و بین‌المللی‌سازی (56/0) بر توسعه آموزش مجازی اثر مستقیم و معنادار داشتند (001/0P<). با توجه به نتایج این پژوهش، برنامه‌ریزی جهت توسعه آموزش مجازی بر اساس اساتید پیشرو و بین‌المللی‌سازی ضروری است.  همچنین وجود اساتید پیشرو، توانمند و صاحب صلاحیت‌های علمی و اخلاقی مناسب از عوامل بنیادی کارآمد در کیفیت نظام‌های آموزش عالی است. بنابراین، پیشرو و حرفه‌ای بودن اساتید می‌تواند نقش مهم و موثری در حرکت و توسعه دانشگاه داشته باشد.