الگوی پارادایمی توسعهی تولیدات علمی در حوزه ورزش دانشآموزی ایران
نویسندگان
1 Assistant Professor of Sports Management, Farhangian University of Tehran
2 PhD, Sports Management, Razi University of Kermanshah
3 PhD Student in Sports Management, Razi University of Kermanshah
doi
10.22089/res.2021.9809.2009چکیده
هدف پژوهش حاضر تدوین الگوی پارادایمی توسعهی تولیدات علمی در حوزه ورزش دانشآموزی ایران میباشد. روش پژوهش از نظر راهبرد، کیفی متوالی و اکتشافی با هدف کاربردی- توسعهای است که از روش نظریهسازی داده بنیاد با رویکرد اشتراس و کوربین (2008) با کدگذاریهای باز، محوری و انتخابی اسناد و مصاحبههای نیمهساختار یافته با جامعهی آماری: خبرگان دانشگاهی تربیتبدنی و علوم ورزشی شاغل در آموزش و پرورش و دانشگاههای کشور با نمونهگیری به روش نظری (قضاوتی) بود که طی مصاحبه با صاحبنظر بیستوچهارم اشباع نظری حاصل گشت و تجزیه و تحلیل دادهها در طی پنج دور مصاحبه تا رسیدن به اجماع نظری در مورد شناسایی مقولههای پدیدهی مرکزی، شرایط علّی، زمینهای، مداخلهگر، راهبردها و پیامدها صورت گرفت. ابزار پژوهش برگههای کدگذاری طبق دستورالعمل محققساخته بودند که روایی آن توسط اعضای گروه دلفی تأیید و پایایی آن با معیار پیاسکات (ضریب توافق بین کدگذاران) 96/0 محاسبه شد. نتایج کیفی در قالب 84 مقوله و 299 کد مفهومی در دل ابعاد ۶ گانه مدل پارادایمی بهصورت شرایط علّی (17 مقوله، 102 گویه)، پدیده اصلی و مرکزی توسعه تولیدات علمی (10 مقوله، 55 گویه)، راهبردها (21 مقوله، 49 گویه) در سطوح فردی، میانی و کلان، شرایط زمینهای (11 مقوله، 47 گویه)، شرایط مداخلهگر یا میانجی (16 مقوله، 60 گویه) و پیامدها (10 مقوله، 87 گویه) جای گرفتند. در نتیجه پیشایندها و برآیندهایی توسعهی تولیدات علمی در حوزه ورزش دانشآموزی ایران میتواند مفید و کاربردی باشند. توسعهی تولیدات علمی در کشور مستلزم اصلاحات ساختاری، راهبردی، مدیریتی و حرفهای است.
