تاثیر رویکرد معلم محور وجو تبحر گرا بر سطح فعالیت بدنی دانش آموزان دختر زیر ۸ سال
نویسندگان
1 Master's degree of motor behavior of the University of Cultural Sciences
2 Professor of Motor Behavior, university of Kharazmi
3 Assistant Professor of Motor Behavior, university of Kharazmi
doi
10.22089/res.2019.6157.1501چکیده
هدف این پژوهش بررسی تأثیر جو تبحرگرا و معلم محور بر سطح فعالیتبدنی دانشآموزان دختر زیر 8 سال شهرکرد بود. راهبرد این تحقیق نیمه تجربی و از لحاظ هدف کاربردی میباشد که با استفاده از طرح پیشآزمون-پسآزمون همراه با گروه کنترل انجام شد. تعداد 60 دانشآموز دختر به روش نمونهگیری در دسترس از مدارس ابتدایی شهرستان شهرکرد انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه جوانگیزشی تبحرگرا، رویکرد معلممحور و گروه کنترل قرار گرفتند. در مرحله پیشآزمون میزان فعالیتبدنی کودکان با استفاده از گام شمار ثبت شد. برنامه مداخله در طی 12 جلسه صورت گرفت. بعد از اتمام دوره مداخله، پسآزمون گرفته شد. از آزمون تحلیل واریانس یکراهه و تحلیل واریانس مرکب جهت مقایسه اثرات درونگروهی و بینگروهی استفاده شد. نتایج نشان داد که در مرحله پیشآزمون بین گروهها تفاوت معناداری وجود ندارد (05/0
