الویت بندی عوامل مؤثر بر عملکرد مدیران آموزش و پرورش با استفاده از فنون تصمیم گیری چندگانه (تجزیه وتحلیل سلسله مراتبی و تخصیص خطی بردا)
نویسندگان
1 دانشیار گروه مدیریت دولتی دانشگاه آزاد اسلامی قزوین
2 استادیار گروه مدیریت صنعتی قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی،
3 دبیر آموزش و پرورش ناحیه دو قزوین
doi
چکیده
میزان موفقیت سازمان ها در رسیدن به اهدافشان ارتباط مستقیم با عملکرد کارکنانشان دارد ، از این رو جایگاه کارکنان و عملکردشان برای سازمان مهم است و در همین راستا ارزشیابی عینی آنها نیز اعتبار زیادی دارد. برای گریز از ارزشیابی ذهنی ضروری است در کنار توجه به معیارهای کاری، اخلاقی و ارزشیابی، عوامل مؤثر بر عملکرد نیز مطالعه شوند. در این تحقیق که از پنج مهارت معرفی شده در تحقیقات پیشین استفاده شد ، مهارت چنین تعریف شد :" ظرفیت آموخته شده که باعث می شود یک کار در کوتاه ترین زمان و با صرف کمترین انرژی انجام داده شود . به نظر خبرگان مهارت ها به عنوان عوامل میانی مؤثر بر عملکرد قابل طرح هستند." این مهارت ها عبارت اند از: سازمان دهی ، رهبری ، برقراری ارتباطات گروهی ، استفاده از روابط انسانی و ارزشیابی. در این پژوهش، عوامل مؤثر بر عملکرد به صورت 15 عامل منشعب از پنج مهارت شناسایی و درخت تصمیم گیری به شکل سلسله مراتبی تشکیل شد. ابتدا به وسیلۀ تجزیه وتحلیل سلسله مراتبی گروهی (GAHP)، 15 عامل الویت بندی شدند. سپس با فن تصمیم گیری گروهی تخصیص خطی، که به روش بردا معروف است، ترتیب الویت پنج مهارت از نظر تأثیر بر عملکرد مشخص شد و با روش تجزیه وتحلیل سلسله مراتبی گروهی وزن نهایی یا ضریب تأثیر هر کدام تعیین گردید. نتیجه این بود که مهارت رهبری مهمترین بُعد مؤثر بر عملکرد است.
