ارتباط راهبردهای شناختی، فراشناختی و تعاملات دانشجویان در آموزش مجازی با پیشرفت تحصیلی
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری آموزش از دور، دانشگاه پیام نور تهران
2 دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه پیام نور تهران،
3 دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه پیام نور تهران
4 دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهید باهنر کرمان
5 دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه پیام نور تهران
doi
چکیده
هدف این پژوهش بررسی ارتباط کاربرد راهبردهای شناختی، فراشناختی و تعاملات با پیشرفت تحصیلی دانشجویان کارشناسی دانشگاههای مجازی بود. در یک بررسی توصیفی – همبستگی 352 دانشجو در دوره کارشناسی دانشگاههای مجازی انتخاب شدند. ابزار جمعآوری اطلاعات پرسشنامه دو بخشی با 38 گویه بود. معدل دانشجویان بهعنوان شاخص پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته شد. دادهها به کمک آزمونهای آماری تی، تحلیل واریانس، رگرسیون ساده و چندگانه تحلیل شد. یافتههای بهدست آمده از پژوهش حاکی از ارتباط معنادار راهبردهای شناختی، فراشناختی و تعاملات در محیط مجازی با پیشرفت تحصیلی است. همچنین، مؤلفهای که بیشترین توان پیشبینی در تعاملات و پیشرفت تحصیلی را داشت، تعامل استاد با یادگیرنده و در راهبردهای شناختی و فراشناختی طراحی و برنامهریزی بود.
