فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

يعد الإبداع من أهم المستلزمات لتحقيق الاكتشافات والاختراعات والتطورات في مختلف مجالات الحياة، ويحظى اليوم باهتمام كبير من جانب الخبراء في مجال التعليم. تستهدف هذه الدراسة الكشف عن مدى توافر مؤشّرات الإبداع في كتب العربية للمرحلة الثانوية الأولى على أساس نموذج بليسك. منهج البحث في هذه الدراسة وصفي ومن نوع تحليل المحتوى. عينة الدراسة هي مجتمع الدراسة نفسه، وهي مكوّنة من جميع محتوى كتب العربية (التمارين، والصور، والنصوص)، لهذه المرحلة في المدارس الإيرانية للعام الدراسي 1398 ـ 1399ﻫ.ش / 2019 ـ 2020م، ويصل عدد الكتب إلى 3 مجلدات. لتحقيق أهداف البحث، تم استخدام استمارة تحليل المحتوى المعتمدة على نموذج بليسك للإبداع كأداة الدراسة. يتكون هذا النموذج من 13 مؤشّراً موزّعة على ثلاثة مبادئ (الانتباه، والهروب، والتحرك الذهني)، وأربع مراحل (التحضير، والخيال، والتنمية / التطوير، والعمل)؛ إضافة إلى ذلك، استخدمنا منهج آنتروبي شانون للتقييم هادفين تحديد مدى أهمية العناصر المدروسة في الكتب عينة البحث. وقد أشارت نتائج الدراسة أن محتوى كتب العربية في هذه المرحلة ينطوي على حوالي 70٪ من الوحدات غير النشطة. في تقييم هذه الكتب على أساس نموذج بليسك للإبداع، وجدنا أكبر اهتمام للمبدأ الأول (الانتباه)؛ أما المبادئ الأخرى فحظيت بأقل قدر من الاهتمام، بحيث يكون مبدأ التحرك الذهني موجودا فقط في كتاب الصف التاسع المدرسي؛ لذا فإن محتوى الكتب المدرسية المذكورة لا يتوافق مع مبادئ الإبداع في نظرية بليسك ويتمتع بأقلّ فعالية في خلق الإبداع لدى المتعلمين وتعزيزه.