فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیر بازی‌های بومی- محلی و بازی‌های دبستانی بر کارکردهای اجرایی و دانش سواد بدنی دانش آموزان دختر و پسر بود. بدین منظور 30 دختر و 30 پسر با میانگین سنی (52/0 ± 38/11) به شیوه در دسترس انتخاب و بر اساس نمرات پرسشنامه های دانش سواد بدنی و کارکردهای اجرایی به روش ABBA در سه گروه بازی‌های بومی- محلی، بازی‌های منتخب دبستانی و گروه کنترل گمارده شدند. بعد از انجام پیش‌آزمون و مشخص شدن نمرات سواد بدنی و کارکردهای اجرایی، دو گروه بازی‌های بومی- محلی و بازی‌های دبستانی به مدت 5 هفته و هر هفته 3 جلسه به مدت 45 دقیقه 2 بازی انجام دادند. در نهایت پس از اتمام جلسات بازی پس‌آزمون مشابه پیش‌آزمون انجام شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس دوراهه (دو متغیر مستقل جنسیت و نوع فعالیت) مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که اگرچه نمرات سواد بدنی از پیش‌آزمون تا پس‌آزمون بهبود یافت اما هیچ اختلافی بین گروه‌های پژوهشی وجود نداشت. به‌عبارت‌دیگر اثر اصلی متغیر جنسیت و نوع فعالیت یا بازی معنادار نبود. بخش دیگری از یافته‌ها حاکی از آن بود که اثر اصلی متغیر جنسیت بر کارکردهای اجرایی معنادار نبود اما اثر اصلی فعالیت بدنی بر کارکردهای اجرایی و خرده‌مقیاس‌های تنظیم رفتار و فراشناخت معنادار بود. در مجموع صرفنظر از تفاوت، یافته‌های به‌دست‌آمده نشان می‌دهد که بازی‌های بومی- محلی باعث بهبود کارکردهای اجرایی و ارتقای سطح دانش سواد بدنی دانش آموزان می‌شود.