ارائه الگوی برنامه درسی ریاضی دوره ابتدایی با رویکرد یادگیری سیار
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری گروه علوم تربیتی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
2 استاد، گروه برنامه درسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران (نویسنده مسئول)
3 دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامیواحد تهران مرکزی، تهران، ایران
4 دانشیار، گروه ریاضی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران
doi
10.22038/mjms.2020.19233چکیده
مقدمه: تحقیقات جدید به اثرگذاری تکنولوژی در آموزش اذعان نمودهاند؛ به ویژه با شرایط پیش بینی نشدهای مانند اپیدمیکووید-19 استفاده از آن تبدیل به یک ضرورت شده است بنابراین؛ هدف از پژوهش حاضر، ارائه الگوی برنامه درسی ریاضی دوره ابتدایی رویکرد یادگیری سیار میباشد.روش کار: روش تحقیق آمیخته اکتشافی متوالی (الگو تدوین طبقه بندی) میباشد. برای شناخت عوامل الگوی برنامه درسی ریاضی دوره ابتدایی با رویکرد یادگیری سیار با استفاده از نظریه داده بنیاد- طرح نظاممند و انجام مصاحبه بر مبنای نمونه گیری نظری هدفمند، عوامل گوناگون در برنامه درسی ریاضی دوره ابتدایی با رویکرد یادگیری سیار شناخته شده است. نمونه آماریای از میان اعضای هیأت علمیرشته برنامه درسی، معلمان و برنامهریزان درسی و پژوهشگران حوزه آموزش و برنامه ریزی در شهر تهران انتخاب شد.نتایج: نتایج تحقیق نشان داد که الگوی تحقیق مشتمل بر یک مضمون فراگیر و 3 مضمون سازمان دهنده و 10 مضمون پایهای بوده است. مضمون سازمان دهنده، چشم انداز یادگیری سیار شامل مضامین پایهای برنامه ریزی یادگیری، بهبود فرهنگ، نگرش و اهداف میباشد، مضمون سازمان دهنده غنی سازی آموزش سیار شامل مضامین پایهای غنی سازی یادگیری، عملکرد و اجرای یادگیری، صلاحیت مدرسین، ابزار و روشها، تعامل افراد درگیر در آموزش میباشد و ارزشیابی عملکرد شامل مضامین پایهای ارزشیابی و بهبود وضعیت فیزیکی و ارزشیابی و بهبود کیفی میباشد.نتیجهگیری: به نظر میرسد الگوی مورد نظر میتواند در جهت پیشبرد اهداف آموزش در حوزه درس ریاضی با تأکید به یادگیری سیار اثرگذار باشد.
