فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

این پژوهش به‌منظور تبیین نقش بهره‌گیری از بازی اتاق فرار آموزشی در توسعۀ مهارت‌های زندگی اجتماعی و فرهنگی دانش‌آموزان دورۀ ابتدایی طراحی و اجرا شده است. هدف اصلی مطالعه، بررسی تأثیر استفاده‌از این بازی تعاملی و جذاب در برنامۀ درسی مهارت‌های زندگی بر تقویت مهارت‌هایی همچون خودآگاهی، مهارت‌های ارتباطی، تفکر خلاق، تصمیم‌گیری، مشارکت و همکاری و همچنین بهبود کلی مهارت‌های زندگی دانش‌آموزان بوده است. این پژوهش به شیوۀ نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل انجام گرفت تا بتوان اثرات بازی اتاق فرار را به‌طور دقیق ارزیابی کرد. جامعۀ آماری پژوهش شامل 2320دانش‌آموز دورۀ ابتدایی در شهر ملایر است‌که از بین آن‌ها 40نفر به‌صورت نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند؛ 20نفر در گروه آزمایش و 20نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. داده‌ها ازطریق پرسش‌نامه 40گویه‌ای مهارت‌های زندگی، تدوین شده توسط ساعتچی و همکاران (1389)، جمع‌آوری شد. برای تحلیل داده‌ها از آزمون‌های کوواریانس، t مستقل و بنفرونی بهره گرفته شد و نرم‌افزار SPSS وظیفۀ تجزیه‌وتحلیل آماری را بر عهده داشت. نتایج تحلیل‌ها نشان‌دادکه بازی اتاق فرار آموزشی در تمامی مؤلفه‌های موردبررسی با سطح معناداری (P<0.001)، تأثیر قابل‌توجهی داشته و موجب ارتقای مهارت‌های زندگی در گروه آزمایش گردید. این یافته‌ها تأکید می‌کنند که استفاده‌از بازی اتاق فرار با فراهم‌کردن محیطی تعاملی، پویا و عملی می‌تواند یادگیری مهارت‌های زندگی را تسهیل کرده و به‌عنوان یک روش نوین و مؤثر در برنامۀ درسی دورۀ ابتدایی جایگاه ویژه‌ای پیدا کند.