فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتباریابی مدل تعالی حرفه‌ای معلمان دورۀ ابتدایی با رویکرد ارتقای توسعۀ فرهنگی و اجتماعی انجام شد. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از منظر روش‌شناسی، از نوع آمیخته (کیفی-کمی)، است. در بخش کیفی، جامعۀ آماری شامل کارشناسان علوم‌تربیتی، خبرگان آموزش‌‌وپرورش و معلمان مناطق استان آذربایجان‌شرقی بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند (ملاک‌محور)، و طبق اصل اشباع‌نظری، تعداد موردنیاز انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها در این بخش، مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته بود که تحلیل آن‌ها با روش کدگذاری نظری و به‌وسیلۀ نرم‌افزار MAXQDA صورت گرفت. در بخش کمی، نیز اعتبار مدل طراحی‌شده موردسنجش قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل داده‌ها نشان داد که مدل‌نهایی مشتمل بر ۱7 مؤلفه اصلی و ۱01 شاخص (گویه)، است. یافته‌ها حاکی از آن است که مؤلفه‌های «دانش، مهارت و نگرش»، به‌عنوان عوامل تشکیل‌دهنده و عوامل «فناوری‌های آموزشی، شایستگی‌های شخصی و عوامل زمینه‌ای»، به‌مثابۀ پیش‌ران‌های مؤثر بر تعالی حرفه‌ای معلمان شناسایی شدند. پیاده‌سازی این مدل می‌تواند بسترساز رشد حرفه‌ای معلمان و درنهایت تحقق اهداف توسعۀ فرهنگی و اجتماعی در نظام تعلیم و تربیت گردد.