فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

این پژوهش باهدف تدوین و اعتبارسنجی یک مدل بومی و فرهنگ‌مدار چارچوب آموزشی درهم‌تنیده باتأکیدبر سواد رسانه‌ای جامعه‌محور در دورۀ دوم متوسطه انجام شد. روش‌تحقیق از نوع آمیخته (کیفی-کمی)، است. در بخش کیفی، نمونه‌گیری هدف‌مند با انجام 8تا12 مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با حوزه‌های تخصصی شهر نهاوند صورت گرفت و داده‌ها بااستفاده‌از نرم‌افزار MAXQDA و تحلیل تماتیک کدگذاری و تفسیر شدند. در بخش کمی، نمونه‌گیری تصادفی ساده از متخصصان با حجم تعیین‌شده توسط فرمول کوکران انجام شد و پرسش‌نامه‌های استاندارد با روایی تأییدشده (تحلیل عاملی)، و پایایی بالا (آلفای کرونباخ > 7/0)، توزیع گردید. داده‌های کمی با نرم‌افزارهای SPSS و Smart PLS و با بهره‌مندی از آزمون‌های t، رگرسیون و تحلیل مسیر موردتحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها نشان دادند که سواد رسانه‌ای با ضریب مسیر 673/0 بر فعالیت‌های نوآورانه و با ضریب 900/0 بر کیفیت خدمات آموزشی تأثیر قوی دارد و شاخص GOF (745/0) نشان‌دهندۀ برازش مطلوب مدل است. مدل پیشنهادی، با تلفیق مؤلفه‌هایی همچون تفکر انتقادی، مهارت‌های دیجیتال و ارزش‌های فرهنگی، یادگیری در دورۀ دوم متوسطه را بهبود می‌بخشد و با نیازهای بومی جامعۀ ایران هماهنگ است. این چارچوب آموزشی درهم‌تنیده، ضمن تقویت توانمندی معلمان و بهره‌گیری از زیرساخت‌های فناوری، قابلیت اجرا و تعمیم در نظام‌آموزشی کشور را داراست.