طراحی الگوی توسعه مسئولیت پذیری مدیران آموزش و پرورش
نویسندگان
1 دانش آموخته گروه علوم تربیتی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی ، کرج، ایران.
2 استاد گروه علوم تربیتی، واحد کرج، دانشکاه آزاد اسلامی، کرج، ایران(نویسنده مسئول).
3 استادیار گروه علوم تربیتی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج،ایران
doi
https://doi.org/10.71588/eetj.2024.1121331چکیده
چکیده آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد کلیدی، بر تحول رفتاری و شخصیتی معلمان تأکید دارد که مسئولیتپذیری آنها را به عنوان معیاری برای سنجش موفقیت برنامههای آموزشی میداند. هدف پژوهش حاضر بررسی الگوی توسعه مسئولیت پذیری مدیران سطوح مختلف آموزش و پرورش کشور می باشد. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه ی اجرا، کمی با تحلیل مضمون آماری می باشد. جمعیت آماری این تحقیق، شامل کلیه مدیران آموزش و پرورش کل کشور به تعداد 620 نفر است و با روش نمونه گیری کوکران انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه های محقق ساخته و استاندار بود. این تحقیق با استفاده از نرمافزارهای Smart-PLS 3.0 و SPSS20، روایی و پایایی سازهها را با آمارههای تی بالا و ضریب آلفای کرونباخ معتبر تأیید کرده است. یافته ها نشان داد الگوی توسعه آموزشی کشور بر اهمیت توفیقگرایی و هدفمندی تأکید دارد و نشان میدهد که فرهنگ سازمانی، تعهد، عدالت، شایستگی مدیران و سرمایه اجتماعی، عوامل کلیدی در بهبود مدیریت و رهبری استراتژیک هستند. واژگان کلیدی مسئولیت پذیری- توسعه- آموزش و پرورش- شایستگی مدیران
