تبیین ویژگیهای برنامه درسی مبتنی بر مهارتهای زندگی مقطع ابتدایی نظام آموزشی ایران
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد کازرون، دانشگاه آزاد اسلامی، کازرون، ایران.
2 گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی ، کازرون، ایران.
3 استادیار مدیریت آموزشی، واحد کازرون، دانشگاه آزاد اسلامی، کازرون، ایران.
doi
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تبیین ویژگیهای برنامه درسی مبتنی بر مهارتهای زندگی برای مقطع ابتدایی نظام آموزشی ایران انجام شد. ماهیت پژوهش، کیفی براساس رویکرد نظریه داده بنیاد بود. جامعه آماری، صاحبنظران برنامهریزی درسی و معلمان مقطع ابتدایی بودند، حجم نمونه(37نفر) به روش هدفمند انتخاب گردید. گردآوری اطلاعات از طریق مصاحبه عمیق تا رسیدن به مرحله اشباع انجام شد. روایی و پایایی اطلاعات گردآوریشده با استفاده از روش ارزیابی گوبا و لینکن صورت گرفت. پس از تجزیه و تحلیل اطلاعات از طریق سه مرحله کدگذاری (باز، محوری و انتخابی)، براساس یافتههای پژوهش، ویژگیهای برنامه درسی مبتنی بر مهارتهای زندگی شامل: ایجاد جامعه سالم، برقراری صلح و امنیت جهانی، مادامالعمربودن یادگیری، جذابیت و تنوع محتوا، تنوع روشهای تدریس، تنوع شیوههای ارزشیابی، نقش رهبر آموزشی معلم، پیوند خانه و مدرسه، دانشآموز به عنوان عنصر اصلی نظام آموزشی، تحقق ایدهآلهای آموزشی و تربیت انسانهای آیندهنگر می باشد. نتایج پژوهش نشان داد آموزش مهارتهایزندگی از طریق برنامهدرسی در مقطعابتدایی، به نهادینهکردن آموختههای مدرسه در رفتار، گفتار و کردار کودکان منجر میشود؛ بین سلامت روانی فردی و اجتماعی افراد و آموزش مهارتهای زندگی رابطه معناداری وجود دارد. ادغام آموزش مهارتهایزندگی در برنامه درسی مقطع ابتدایی پیشنهاد پاسخدهندگان بود.
