طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی هنرهای تعاملی بر اساس عناصر کلاین
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری گروه برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان(خوراسگان)، اصفهان، ایران
2 استادیار، گروه برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان(خوراسگان)، اصفهان، ایران
3 استادیار، گروه مدیریت و برنامه ریزی فرهنگی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان(خوراسگان)، اصفهان، ایران
doi
چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر، طراحی و اعتباریابی الگوی برنامهی درسی هنرهای تعاملی بر مبنای عناصر کلاین میباشد.روش: این پژوهش آمیخته (کیفی _کمی) و به شیوهی تحلیل محتوای قیاسی مبنی بر عناصرکلاین انجام شده است. در این راستا، کلیهی مقالات معتبر مرتبط با برنامه درسی و هنر تعاملی جمعآوری و مورد تحلیل قرار گرفت؛ سپس با کمک جامعهی خبرگان، اعتبارسنجی گردید و برازش الگو بهدست آمد.یافته ها: بر این اساس یافتههای این پژوهش در 9 عنصر کلاین، به شیوهی قیاسی دستهبندی شدند که شامل مقولههای اصلی و فرعی بودند. ابتدا عناصر کلاین به عنوان مقوله اصلی، سپس 25 مقوله فرعی(1) و 98 مقوله فرعی (2) شناسایی و استخراج، و در نهایت الگوی برنامهی درسی هنرهای تعاملی، طراحی و پس از آن اعتبارسنجی شد.نتیجه گیری: نتایج حاصل از این پژوهش، با توجه به تغییرات در فراگیران و اصلاحات نظام های آموزشی نوین دنیا، نشان میدهد که برای داشتن یک برنامهی درسی موفق و معتبر نیاز است تا کلیهی برنامهریزان، مدیران و معلمان، در طراحی، تدوین، اجرا و ارزشیابی برنامهی درسی در سطح خرد و کلان آموزش، هنرهای تعاملی را به عنوان مکمل طراحی آموزشی، در فرایند یاددهی-یادگیری تلفیق کنند؛ چرا که منجر به استفاده از حواس ششگانهی فراگیر، تقویت خلاقیت، حل مسئله، تفکر، مشارکت در آموزش و استفاده از کلیهی رسانههای آموزشی غیر کلامی در کنار رسانهی کلامی و کیفیت بخشی به فرایند یاددهی-یادگیری میشود.
