ارائه مدل توسعه فعالیت های کارآفرینانه زنان در حوزه آموزش
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد کازرون، دانشگاه آزاد اسلامی، کازرون، ایران.
2 استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد کازرون، دانشگاه آزاد اسلامی، کازرون، ایران.
3 استادیارگروه علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نورآباد ممسنی، نورآباد ممسنی، ایران.
doi
چکیده
هدف : هدف این مطالعه طراحی مدل توسعه فعالیتهای کارآفرینانه زنان در حوزه آموزش است. روش : پژوهش حاضر جزء طرحهای ترکیبی اکتشافی متوالی از نوع ابزارسازي است . جهت شناسایی و تعیین مؤلفههای مدل توسعه فعالیتهای کارآفرینانه زنان در حوزه آموزش ، بر اساس دلایل شناسایی شده، از رهیافت گراندد تئوری بهره گرفته شد. جامعه آماری شامل کارآفرینان زن در حوزه آموزش بود. به منظور نمونه گیری، دو معیار مورد ملاک قرار گرفت. زنانی که مؤسس یا پایه گذار مشاغل آموزشی بوده و ۵ سال از تأسیس آن شغل گذشته باشد. جهت گردآوری داده ها از روش نمونه گیری هدفمند از نوع موارد مطلوب استفاده گردید. اطلاعات جمع آوری شده؛ از نفر بیست و پنجم به اشباع نظری رسید. ولی برای اطمینان بیشتر تا نفر سی ام مصاحبه ها ادامه پیدا کرد. ابزار گردآوری داده ها، مصاحبه های عميق نيمه ساختمند بود. اعتبار یافتهها به شیوه گوبا و لینکلن (١٩٨٥)، انجام شد. همچنین از روش توافق درون موضوعی براي محاسبه پایایی مصاحبهها استفاده شد. یافتهها : نتایج نشان داد، شرایط علی دارای مقوله های، انگیزه و نیاز ، جذابیت شغل، شرایط مالی و توانمندیهای فردی ، شرایط مداخلهگر: دارای مقوله های حمایت خانواده، تجربه، نگرش جنسیتی، سیاست زدگی آموزش، زمینه: شامل مقوله های عوامل فرهنگی و اجتماعی، اهمیت آموزش در جامعه ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، شرایط اخذ مجوز ، راهبردها: دارای مقوله های ایجاد بسترهای قانونی و نهادی، ایجاد بسترهای سیاستی و حمایتی، ایجاد بسترهای فرهنگی و اجتماعی، ایجاد بسترهای اقتصادی و پیامدها: دارای مقوله های پیامدهای اقتصادی، پیامدهای آموزشی و فرهنگی، توسعه پایدار، پیامدهای اجتماعی هستند. نتیجه گیری : بنابراین، راهبردهای بیان شده در زمینه توسعه کارآفرینی آموزشی زنان میتواند موجب رشد اقتصادی، ایجاد آثار مثبت اجتماعی و کاهش آسیبهای اجتماعی و نیز ارتقای سطح توسعه کشور در سطوح مختلف آموزشی گردد.
