فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف : هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی تئاتر درمانی بر هوش اخلاقی دانش‌آموزان سوم ابتدایی بود. روش : روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و طرح آن پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. اجرای پیش آزمون و پس آزمون در هر دو گروه تحت شرایط یکسان و در یک زمان صورت  گرفت. گروه آزمایش در این طرح در معرض متغیر مستقل (تئاتر درمانی) قرار میگیرد و گروه کنترل در معرض متغیر مستقل قرار نمی‌گیرد. جامعه آماری شامل کودکان دبستانی منطقه 4 تهران بودند که از میان آن‌ها کودکان 8 تا 9 سال به صورت تصادفی انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد هوش اخلاقی کودکان بود که توسط امینی مقدم و همکاران (1397) طراحی شده بود. برای پایایی ابزار نیز از روش ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد که مقدار آن 89/0 شد. برای مقایسه نمرات قبل و بعد از تئاتردرمانی از تحلیل کواریانس استفاده شد و داده‌ها توسط نرم افزار SPSS 21 مورد تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها : یافته‌ها نشان داد که هوش اخلاقی دانش‌آموزانی که در جلسات تئاتر درمانی شرکت کرده‌اند، به طور معنی داری بالاتر از دیگر دانش‌آموزانی که در جلسه شرکت نداشته‌اند( 000/0 =Sig.،  4/77= F ). به عبارتی می‌توان با انجام روش تئاتر درمانی، هوش اخلاقی دانش‌آموزان افزایش یافته است. همچنین ابعاد هوش اخلاقی نیز نشان داد که دانش‌آموزانی که در جلسات تئاتر درمانی شرکت کرده‌اند به طور معنی‌داری بالاتر از دیگر دانش‌آموزانی که در جلسه شرکت نداشته‌اند. نتیجه‌گیری : بنابراین تئاتر درمانی می‌تواند در بهبود هوش اخلاقی نقش داشته باشد از این رو، برنامه ریزان می‌توان با استفاده از این روش زمینه رشد اخلاقی کودکان را فراهم کنند.