فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف : پژوهش حاضر، با هدف طراحی مدل حکمی سازی در نظام آموزش عالی کشور انجام شد. روش : رویکرد پژوهش حاضر، رویکرد استقرایی با استراتژی  نظریه پرداری داده بنیاد است. جامعه آماری خبرگان، صاحبان نظران و تصمیم گیران نظام آموزش عالی و اساتید حوزه ی مدیریت آموزشی بودند که با استفاده از اصل اشباع نظری و روش نمونه گیری گلوله برفی 12 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از مصاحبه های عمیق نیمه ساختار یافته استفاده شد. جهت اخذ تامین اعتبار از درگیري طولانی مدت و مشاهده مداوم و بازبینی توسط مشارکت کنندگان استفاده شده است. در راستای تایید پایایی، براي محاسبه‌ي ضريب توافق دو كدگذار از ضريب كاپا استفاده شد که مقدار آن 0.692 بوده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار مکس کیودا انجام شد. یافته ها : نتایج نشان دهنده ی استخراج 298 کد باز در قالب  16مولفه و 6 مقوله شناسایی شد. مقوله عوامل علی شامل 3 مولفه عوامل فردی، بین فردی و سازمانی است. مقوله محوری شامل 3 مولفه دانش عملی، دانش هوشمندانه و تفکر خردمندانه است. مقوله استراتژی ها شامل 4 مولفه استراتژی جامع علمی کشور، استراتژی رهبری تحول گرا، استراتژی حکمت رفتارگرا و استراتژی جهاد تبیین است. مقوله پیامدها شامل 2 مولفه بهبود عملکرد نظام آموزش و تحقق فضایل اخلاقی می باشد. مقوله زمینه خدمات شامل 2 مولفه عوامل فرهنگی و عوامل ساختاری است. در نهایت مقوله مداخله گرها شامل 2 مولفه محیط خرد و محیط کلان  است که مدل نهایی حکمی سازی در نظام آموزش عالی را در بر می گیرد. نتیجه گیری : با توجه به یافته ها برای نظام آموزش عالی طراحی سنجه ها و شاخص های مرتبط با حکمی سازی و توسعه آن از اهمیت زیادی برخوردار است.