فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف : این پژوهش با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی پودمانی (مدولار) برای دوره‌های مهارت آموزی آموزش و پرورش انجام شد. روش : پژوهش حاضراز نظر هدف کاربردی و با استفاده ازروش جمع‌آوری داده‌ها آمیخته اکتشافی متوالی(کیفی-کمی) از نوع داده بنیاد (مرحله کیفی)و پیمایشی(کمی) انجام گرفت. در بخش کیفی از روش داده بنیاد اطلاعات جمع آوری شده و با بکارگیری تحلیل استقرایی مورد بررسی قرار گرفت. در مرحله کمی پرسش‌نامه اعتبارسنجی محقق‌ساخته توسط 127 نفر از خبرگان صاحب‌نظر کشوری در حوزه تعلیم و تربیت و برنامه درسی تکمیل و پس از تحلیل عاملی تاییدی این پرسشنامه و الگوی اصلاح شده برنامه درسی پودمانی در دوره های مهارت آموزی آموزش و پرورش، با 132 متغیر، پس از تحلیل عاملی تأییدی مرتبه اول و دوم و برازش مناسب توسط شاخص‌های R 2 ، Q2  اعتبارسنجی و ارائه شد. یافته‌ها : یافته‌های پژوهش در بخش کیفی حاصل از سندکاوی و مصاحبه‌ها با یکدیگر ترکیب شدند و فرایند یکسان سازی، حذف و ادغام مفاهیم کلیدی بدست آمد که در نتیجه منجر به شناسایی 17 تم اصلی شد و در ادامه مرحله کمی با توجه به این که مقدار مناسب برای آلفای کرونباخ 7/0، برای پایایی ترکیبی 7/0 و برای تمام 17 مقوله مقدارAVE  بیشتر یا مساوی  4/0 بود. چون تمامی معیارهای سنجش بارهای عاملی مقدار مناسبی دارند، می‌توان مناسب بودن وضعیت پایایی و روایی همگرای تحقیق را تایید کرد. نتیجه‌گیری : می‌توان نتیجه گرفت که می توان در الگوی برنامه درسی پودمانی (مدولار) برای دوره‌های مهارت آموزی آموزش و پرورش استفاده کرد.