اعتبارسنجی مدل توسعه سواد مالی در دانشآموزان با روش گروه کانونی
نویسندگان
1 گروه علوم تربیتی، واحد آزادشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، آزادشهر، ایران
2 گروه مديريت آموزشى، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامى، گرگان، ایران
3 گروه مديريت آموزشى، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامى، گرگان، ایران
doi
چکیده
هدف : این پژوهش با هدف اعتبارسنجی مدل توسعه سواد مالی در دانشآموزان انجام شد. روش : این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر رویکرد اجرا به روش کیفی است و از راهبرد گروه کانونی برای اعتبارسنجی مدل توسعه سواد مالی در دانشآموزان دوره دوم متوسطه بهره گرفت. در این مطالعه برای انجام گروه کانونی از نظرات 5 نفر از متخصصین حوزه آموزش و پرورش که در مورد سواد مالی صاحب نظر بودند بهره گرفته شده است که این افراد با روش نمونهگیری هدفمند و با سه معیار تجانس و همگنی، نمایانگر گروه بزرگتر بودن، عدم آشنایی از قبل انتخاب شدند. تعیین حجم نمونه بر اساس مدل گروه کانونی کوچک بود و ابزار گردآوری اطلاعات، مصاحبه بود. برای تجزيه و تحليل اطلاعات به تحلیل نظرات موافق و مخالف افراد متخصص منتخب پرداخته شد. یافته ها: نتایج نشان دادند از نظر متخصصان شرکت کننده در پژوهش، مدل توسعه سواد مالی در دانشآموزان دوره دوم متوسطه که در برگیرنده بعد «آگاهی و دانش مالی» با مولفههای درک مفاهیم پایه پول و اقتصاد؛ شناخت ابزارهای مالی؛ آگاهی از ارزش زمانی پول و تورم؛ کارآفرینی و شناسایی فرصتهای کسبوکار، بعد «مهارتها و تواناییهای مالی» با مولفههای بودجهبندی و برنامهریزی مالی شخصی؛ اجتناب از ریسکهای مالی، بعد «نگرشها و باورهای مالی» با مولفههای نگرش مثبت به پسانداز و سرمایهگذاری؛ مصرف مسئولانه؛ دیدگاه آیندهنگرانه به مسائل مالی، بعد «رفتار و تصمیمگیری مالی» با مولفههای مدیریت و کنترل هزینهها؛ تصمیمگیری مالی آگاهانه هنگام خرید؛ پیشگیری از بدهی غیرضروری، بعد «آگاهی حقوقی و اخلاق مالی» با مولفههای مسئولیتپذیری مالی؛ شفافیت و صداقت در امور مالی است. نتیجه گیری: مدل توسعه سواد مالی در دانشآموزان دوره دوم متوسطه اعتبار لازم را دارد و میتواند در نظام دوره دوره دوم متوسطه کشور مورد استفاده قرار گیرد.
