فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: پژوهش کاربردی حاضر با هدف طراحی الگوی اعتبارسنجی متناسب با بافت و زمینه مدارس ابتدایی غیردولتی آموزش و پرورش ایران است. روش: پژوهش با روش پژوهش آمیخته و از نوع اکتشافی متوالی استفاده شده است. در بخش کیفی با روش تحلیل مضمون، ضمن بررسی و مطالعه اسناد در مجموع 1٢٤ سند، برای دسترسی به داده‌های غنی و تکمیل داده‌ها با 25 نفر از افراد مطلع با نمونه‌گیری هدفمند موارد مطلوب، مصاحبه عمیق نیمه‌ساختاریافته انجام گرفت. در ادامه با رویکرد استقرایی- استنتاجی، بعد از کدگذاری واحدهای معنایی و رسیدن به حد اشباع، براساس مشابهت کدها به یکدیگر مقوله‌بندی شدند. در بخش کمی، با روش دلفی پیمایشی در قالب دو پرسشنامه محقق‌ساخته، اعتباریابی عوامل، ملاک‌ها و نشانگرهای شناسایی شده و میزان اعتبار الگوی اعتبارسنجی با شاخص روایی محتوا و مناسبت کلی تحلیل شد. یافته‌ها: الگوی پیشنهادی، شامل 7 عامل اصلی و 52 ملاک و 720 نشانگر پس از سه راند بازخورد گروه دلفی، انتخاب گردید. الگو در قالب 6 زیر نظام سند بالادستی تحول بنیادین آموزش و پرورش (راهبري و مديريت، برنامه درسي و تربيتي، توسعه منابع انساني، پژوهش و ارزشيابي، منابع مالي و فضا، تجهيزات و فناوري) بعلاوه عامل نظام رشدآفرین و انگیزشی بود که  دارای اعتبار کافی و مورد تایید قرار گرفت. نتیجه‌گیری: الگوی اعتبارسنجی پیشنهادی، اعتبار لازم برای ارتقای کیفی خدمات مدرسه در عوامل متمایز و متناسب با رشد مدرسه را دارد. از این رو می‌تواند در قالب ارائه یک ابزار اعتباربخشی برای ارزیابی مدارس ابتدایی غیردولتی مدنظر قرار گیرد و در ادامه برای هر دوره تحصیلی، اقدام به طراحی مدل اعتبارسنجی خاص آن دوره گردد.