بررسی تأثیر روشهای آموزشی مبتنی بر استیم در یادگیری برنامهنویسی از طریق نرمافزار اسکرچ
نویسندگان
1 دانشجوی دانشکده ی علوم انسانی، دانشگاه علوم تحقیقات تهران
2 1. استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده تعلیم و تربیت اسلامی، واحد علوم تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
doi
چکیده
هدف از این پژوهش بررسی تاثیر روش های آموزشی مبتنی بر استیم در یادگیری برنامه نویسی از طریق نرم افزار اسکرچ بوده است. این تحقیق که با هدف کاربردی انجام شده، بر پایه یک روش شبه آزمایشی استوار است و شامل طرح پیش آزمون و پس آزمون در سه گروه مختلف میباشد: یک گروه کنترل و دو گروه آزمایشی. بر اساس حجم نمونه آماری تعیین شده توسط پژوهشگر، از میان ۴۸ شرکتکننده، ۱۶ نفر به عنوان گروه کنترل، ۱۶ نفر برای گروه آزمایشی که با رویکرد آموزشی استیم تدریس شدهاند و ۱۶ نفر دیگر برای گروه آزمایشی که با روش تدریس سنتی آموزش دیدهاند، انتخاب شدهاند . در این مطالعه، جمعیت مورد بررسی را تمامی دانشآموزان دختر کلاس ششم ابتدایی در شهر کرج تشکیل میدهند. به صورت تصادفی، یک مدرسه با دو کلاس ششم به عنوان نمونه انتخاب گردید. برای جمعآوری دادههای لازم، از روشهای تحقیق کتابخانهای و میدانی بهره گرفته شده است. همچنین، برای سنجش میزان یادگیری محتوای برنامهنویسی، از پرسشنامهای که توسط چو و بولی در سال 2007 تهیه شده، استفاده شده و این فرآیند آموزشی در 8 جلسه آموزش برنامهنویسی اسکرچ با استفاده از رویکرد STEM پشتیبانی شده است. پژوهش حاضر نشان داد که آموزش برنامهنویسی با استفاده از نرمافزار اسکرچ، که بر پایه رویکرد STEM است، بر ارتقاء دانش برنامهنویسی در میان یادگیرندگان موثر بوده است
