فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

این پژوهش با هدف شناسایی اهداف و استراتژی‌های مدیریت یادگیری مدیران مدارس متوسطه با رویکرد رسانه‌های اجتماعی انجام شد. روش پژوهش، کیفی و از نوع فراترکیب با بهره‌گیری از مدل سندلوسکی و باروسو بود. جامعه پژوهش شامل منابع علمی از جمله کتاب‌ها، پایان‌نامه‌ها، و مقالات علمی منتشرشده از سال 2015 تا 2025 در پایگاه‌هایی مانند ایرانداک، مگیران، نورمگز، ساینس‌دایرکت و گوگل اسکالر بود. از میان 123 منبع اولیه، 28 مقاله به‌صورت هدفمند و بر اساس اشباع نظری انتخاب شد. داده‌ها با مرور نظام‌مند ادبیات پژوهش و تحلیل محتوای کیفی بررسی شدند. نتایج نشان داد که استراتژی‌های مدیریت یادگیری مدیران مدارس در بستر رسانه‌های اجتماعی شامل توجه به ابعاد مختلف یادگیری، انسجام بین استراتژی‌های یادگیری و فناوری‌های نوین، و تأثیر متقابل رسانه و یادگیری بر تحقق اهداف آموزشی است. در مجموع، 26 مؤلفه در حوزه استراتژی‌های مدیریت یادگیری شناسایی شد که مهم‌ترین آن‌ها شامل مدیریت دانش، استفاده از فناوری آموزشی، توسعه حرفه‌ای، مدیریت زمان، خودآموزی، و بهره‌گیری از قابلیت‌های رسانه‌های اجتماعی مانند توییتر، نقشه‌برداری اجتماعی، و راهنمایی است. به‌کارگیری این استراتژی‌ها موجب اثربخشی و پایداری بیشتر یادگیری فردی و جمعی در عصر دیجیتال خواهد شد.بنابراین، با به کارگیری این استراتژی‌ها، استراتژی‌های یادگیری در رسانه‌های اجتماعی مؤثرتر، هدفمندتر و پایدارتر می‌شوند و می‌توانند نقش مهم‌تری در توسعه یادگیری فردی و جمعی ایفا کنند.