فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از انجام این پژوهش، طراحی و اعتباریابی الگوی بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی در ارتقاء یادگیری دانش آموزان ابتدایی بود.روش پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر شیوه اجرا، آمیخته (کمی، کیفی) با رویکرد اکتشافی بود.ابزار جمع آوری اطلاعات در بخش کیفی مصاحبه های نیمه ساختار یافته و در بخش کمی پرسشنامه بود.جامعه آماری در بخش کیفی شامل اعضای هیئت علمی دانشگاههای مختلف در رشته برنامه ریزی درسی و تکنولوژی آموزشی و همچنین خبرگان آموزش ابتدایی حوزه آموزش و پرورش و در بخش کمی شامل کلیه معلمان ابتدایی، در استان تهران در سال تحصیلی 1402-1403 بود.روش نمونه گیری در بخش کیفی از روش نمونه‌گیری هدفمند استفاده شد که تا رسیدن به حد اشباع ادامه یافت و تعداد 20 نفر انتخاب شدند.در بخش کمی از روش تصادفی خوشه ای با تعداد 347 نمونه استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی از روش  تحلیل مضمون و در بخش کمی از تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تاییدی و از مدل سازی معادلات ساختاری استفاده شد.مقوله‌ها و عوامل اصلی و فرعی و گویه ها، الگوی بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی درارتقاء یادگیری دانش آموزان ابتدایی را در4بعد 1-انسانی 2- مدیریتی 3- برنامه درسی 4-فنی و تجهیزاتی و 8 زیرمقوله را نشان دادند. نتیجه گیری: با توجه به نتایج این بررسی، از طریق این الگو می توان به ارتقاء یادگیری و بهبود عملکرد دانش اموزان کمک کرد.