فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش شناسایی وضعیت موجود برنامه درسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان از منظر فرهنگ پژوهش و فناوری‌های نوین و تبیین مؤلفه‌های آن در وضعیت مطلوب بر اساس دیدگاه متخصصان و اسناد بالادستی بود. پژوهش به روش کیفی و با تحلیل محتوای کیفی و تحلیل مضمون انجام شد. منابع اصلی شامل سرفصل مصوب رشته آموزش ابتدایی (۱۳۹۴)، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش (۱۳۹۰) و برنامه درسی ملی (۱۳۹۱) بود. ۱۳ نفر از مدرسان رشته علوم تربیتی با سابقه تدریس در آموزش ابتدایی به ‌صورت هدفمند انتخاب شدند و تا اشباع داده‌ها نمونه‌گیری انجام شد. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته و مرور اسناد گردآوری و با کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد تقویت برنامه درسی مبتنی بر فناوری‌های نوین و فرهنگ پژوهش مستلزم توجه به مؤلفه‌های فردی، آموزشی و نهادی–ساختاری است. توسعه فرهنگ پژوهش دانشجو-معلمان نیازمند تأکید بر اهداف انگیزشی، محتوای پژوهش‌محور، روش‌های فعال و ارزشیابی فرآیندمحور است. مهم‌ترین چالش‌ها شامل ضعف سواد دیجیتال، غلبه رویکرد صوری نسبت به فناوری، محدودیت در ارزیابی مهارت‌های فناورانه و کمبود زیرساخت و سیاست‌های حمایتی بود. این نتایج بر ضرورت توجه به مولفه‌های برنامه درسی با ادغام معنادار فناوری و پژوهش تأکید دارد.