فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر روش آموزشی یادگیری فعال مبتنی بر فعالیت(ABAL) به عنوان یک روش یادگیری فعال، بر توانمندی دانشجویان درس حسابداری مالیاتی انجام گرفته است. برای اجرای پژوهش از روش پیش آزمون و پس آزمون با گروه های آزمایش و کنترل استفاده گردید . نمونه مورد مطالعه شامل دو گروه دانشجوی درس حسابداری مالیاتی در نیمسال دوم 01-1400 و از سه مرکز آموزشی بوده است. تعداد نمونه مورد مطالعه جمعاً 102 نفر(51 نفر گروه آزمایش و 51 نفر گروه کنترل) و تجزیه و تحلیل آماری با استفاده از آزمون آنالیز کوواریانس (آنکوا) انجام شد. در مقایسه با روش سخنرانی، بکارگیری روش آموزشی یادگیری فعال مبتنی بر فعالیت (ABAL)، فارغ از نوع مرکز آموزشی( دولتی یا غیر دولتی) و ترکیب جنسیتی دانشجویان (مختلط یا تک جنسیتی)، منجر به بهبود عملکرد دانشجویان در درس حسابداری مالیاتی می گردد. شواهد حاکی از بهبود اثربخشی تدریس ناشی از بکارگیری روش آموزشی یادگیری فعال مبتنی بر فعالیت (ABAL) است و خروجی چنین آموزشی تربیت نیروی کاری است که با دستیابی به سطوح بالاتر شناخت ، توانایی لازم برای تصمیم گیری در یک محیط قانونی پویا را خواهد داشت.