فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر هوش شناختی و هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان حسابداری در دروس مختلف حسابداری است. متغیرهای هوش شناختی و هوش هیجانی به وسیله پرسش نامه های بومی سازی شده، مورد اندازه گیری قرار گرفتند. جهت آزمون فرضیه‌های پژوهش از ضریب همبستگی، رگرسیون خطی ساده، رگرسیون خطی چندگانه و تحلیل واریانس یک‌طرفه استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که هوش هیجانی و هوش شناختی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان حسابداری تأثیرمعناداری دارد، ولی هوش هیجانی در مقایسه با هوش شناختی سهم بیشتری در پیشرفت تحصیلی دانشجویان داشت. نتایج پژوهش همچنین نشان داد که در دو گروه حسابرسی 1 و پیشرفته 2 از نظر هوش هیجانی بین دانشجویان تفاوت معنی‌داری وجود دارد، ولی بین هوش شناختی دانشجویان در گروه‌های مختلف(حسابرسی 1، پیشرفته 2 و صنعتی 2) تفاوت معنی‌داری وجود ندارد. نتایج پژوهش همچنین نشان داد که سطح معنی‌داری مربوط به آماره تی تنها برای هوش شناختی در درس صنعتی 2 کوچک‌تر از 05/0 شده است. لذا می‌توان گفت که تنها در درس صنعتی 2 بین هوش شناختی دانشجویان دختر و پسر تفاوت معنی‌داری وجود دارد و هوش شناختی دانشجویان پسر از هوش شناختی دانشجویان دختر در گروه درس صنعتی 2 بیشتر می‌باشد. نتایج پژوهش نشان می دهد که هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی تاثیر بسزایی دارد. دستاورد پژوهش حاضر این است که با بررسی رابطه بین هوش هیجانی و هوش شناختی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان حسابداری، بینش ارزشمندی را در زمینه اهمیت هوش هیجانی فراهم می نماید.