فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

زمینه و هدف:مراکزآموزشی زیرساخت وبستر لازم برای توسعه سرمایه¬های انسانی کشور را فراهم می¬نمایند.هدف اصلی پژوهش حاضرطراحی الگوی رتبه¬بندی مراکزآموزشی مبتنی بر اهداف برنامه هفتم توسعه بود روش¬شناسی:برای نیل به این مقصود پژوهش¬گران ازرویکردآمیخته متوالی اکتشافی استفاده کردند،بدین‌صورت که درمرحله کیفی بااستفاده ازروش تحلیل محتوا،ابعاد، مولفه¬ها و شاخص¬های الگوی رتبه¬بندی مراکز آموزشی مبتنی بر اهداف برنامه هفتم توسعه از طریق مصاحبه نیمه¬ساختاریافته با 16 نفر از خبرگان، احصاء شد، لذا در این مرحله شش مقوله اصلی،شانزده مقوله فرعی باهفتادوپنج شاخص به دست آمد.در مرحلۀ کمی،برای اعتبارسنجی عوامل احصاء شده،از روش دلفی کلاسیک استفاده شد، بدین‌صورت که پرسشنامه¬ای براساس عوامل احصاء شده درمرحله کیفی، طراحی ودربین 12 نفرخبره دانشگاهی،توزیع شد تامیزان اجماع آن¬هادرموردعوامل احصاء شده به دست آید.داده¬های مرحله کمی نیزبااستفاده از روش¬های آماری مانند ضریب هماهنگی کندال واندازه¬های گرایش به مرکزودوازمرکزموردتحلیل قرارگرفتند. یافته¬ها:یافته¬های حاصل ازدومرحله کیفی وکمی نشان دادکه خبرگان بر روی الگوی رتبه¬بندی مراکزآموزشی مبتنی براهداف برنامه هفتم توسعه¬ شامل جهت¬گیری مرکز(خلق ارزش پایدار و مدیریت و رهبری مرکز)،فرهنگ سازمانی(ارزش¬ها و هنجارهای حمایت¬گری،مشارکت و کار تیمی و انسان¬محوری)،سرمایه انسانی(ویژگی¬های مربیان و ویژگی¬های دانش¬آموزان)،زیرساخت¬ها(فضای آموزشی و تجهیزات آموزشی)،فرایندهای اجرایی(فرایندیادگیری و یاددهی،مدیریت استعدادها،مدیریت عملکرد،توانمندسازی و مدیریت خدمات رفاهی) و نتایج(عملکرد تحصیلی مرکز و عملکرد اجتماعی مرکز)به اجماع رسیدند. نتیجه¬گیری:نتایج این پژوهش می¬تواند برای اندازه¬گیری عملکردورتبه¬بندی مراکزآموزشی مبتنی براهداف برنامه هفتم توسعه مفید باشد.