فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مسئله شناسی خطمشی گذاری به سیاست گذاران کمک می کندتا ذینفعان کلیدی راشناسایی کرده وبه طورموثربا آنها تعامل کنند. پرورش واجتماعی سازی نقش بسیارمهمی در شکل‌دهی به شخصیت ورفتاردانش آموزان داردو بهبود کیفیت زندگی اجتماعی آنها راتضمین می‌کند. پژوهش حاضر باهدف ارائه چارچوب مسئله شناسی خطمشی گذاری وزارت آموزش وپرورش درحوزه پرورش واجتماعی سازی دانش آموزان انجام شد.این پژوهش برمبنای رویکردآمیخته و به صورت کیفی و کمی در پارادایم استقرایی-قیاسی انجام گرفته است؛دربخش کیفی پژوهش با استفاده ازمصاحبه های نیمه ساختاریافته باخبرگان واساتید خط مشی گذاری به تعداد21 نفریافته ها تحلیل و الگوی حاضرطراحی شد.جامعه آماری بخش کمی مدیران ارشدومیانی ادارات کل وزارت آموزش و پرورش استان خوزستان می باشد که درراستای اعتبارسنجی الگوی پژوهش بهره برده شد. براساس رویکردپژوهش2جنبه، 43 مولفه و139 کد استخراج گردید. متولیان ابتدا بایستی شاخت و آگاهی دقیقی از مولفه های مسئله شناسی خط مشی گذاری وزارت آموزش و پرورش در حوزه پرورش و اجتماعی سازی به دست آورند تا ابعاد مسئله شناسی در حوزه پرورش و اجتماعی سازی درک شود. از آنجا که تاکنون مدل جامعی  برای مسئله شناسی در حوزه پرورش و اجتماعی سازی ارائه نشده است، این پژوهش می تواند در توسعه ادبیات حوزه پژوهش و تبیین اهمیت مسئله شناسی در حوزه پرورش و اجتماعی سازی دانش آموزان سودمند باشد.