فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از انجام این پژوهش، بررسی پیش¬بینی تقلب تحصیلی آنلاین در دوران آموزش مجازی بر اساس هوش موفق و باورهای ضمنی هوش در دانش¬آموزان بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش دانش¬آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 1401-1400 بودند. حجم نمونه 200 نفر از این‏ افراد بر اساس فرمول پلنت از تاپاکینگ و همکاران (2007) و به شیوه نمونه‏گیری در دسترس انتخاب‌ و به مقیاس کوتاه تقلب تحصیلی آنلاین (OACS-BF) ویسی و همکاران (1399)، پرسشنامه هوش موفق (SIQ) گریگورنکو و استرنبرگ (2002) و مقیاس نظریه تلویحی هوش (ITIS) عبدالفتاح و یاتس (2006) پاسخ دادند. داده‏های جمع¬آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره تحلیل شد. یافته‌ها نشان داد که بین هوش موفق و باورهای ضمنی هوش با تقلب تحصیلی آنلاین رابطه معناداری وجود دارد (01/0>P). نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیره نیز آشکار کرد که 1/71 درصد واریانس تقلب تحصیلی آنلاین به ‌وسیله هوش موفق و باورهای ضمنی هوش تبیین می‏شود. يافته‏هاي اين پژوهش نشان مي¬دهد كه هوش موفق و باورهای ضمنی هوش سهم معنادار در پیش¬بینی تقلب تحصیلی آنلاین دانش¬آموزان دارند.