فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

این مطالعه به بررسی شخصی‌سازی یادگیری دانش‌آموزان ۷ الی ۱۲ سال مبتنی بر هوش مصنوعی می‌پردازد. با توجه به تفاوت‌های فردی در توانایی‌ها، سبک‌های یادگیری و علایق دانش‌آموزان، رویکردهای سنتی آموزش قادر به پاسخگویی به نیازهای همه یادگیرندگان نیستند. در این راستا، هوش مصنوعی به‌عنوان یک ابزار نوآورانه، قابلیت‌های منحصر به‌فردی برای تحلیل داده‌های آموزشی و ارائه تجربه‌های یادگیری شخصی‌شده فراهم می‌آورد. تحقیق حاضر با استفاده از روش‌های ترکیبی شامل بررسی ادبیات، تحلیل داده‌های تجربی و مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با معلمان و متخصصان حوزه آموزش انجام شده است. داده‌های کمی از طریق پرسش‌نامه‌های استاندارد جمع‌آوری و با استفاده از روش‌های آماری تحلیل گردید.نتایج نشان می‌دهند که پیاده‌سازی سیستم‌های مبتنی بر هوش مصنوعی در محیط‌های آموزشی می‌تواند به‌طور قابل‌توجهی به بهبود نتایج تحصیلی، افزایش انگیزه و بهینه‌سازی تجربیات یادگیری منجر شود. این فناوری‌ها می‌توانند با تحلیل دقیق داده‌های یادگیرندگان، نیازها و نقاط قوت و ضعف آن‌ها را شناسایی کرده و محتوای آموزشی متناسب را ارائه دهند. با این حال، استفاده از هوش مصنوعی در آموزش با چالش‌هایی مانند حفظ حریم خصوصی داده‌ها، نیاز به زیرساخت‌های فناوری مناسب و آموزش معلمان مواجه است. این چالش‌ها باید در کنار مزایای بالقوه این فناوری‌ها در نظر گرفته شوند تا به‌طور مؤثر و اخلاقی به بهبود یادگیری کمک کنند.