فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر برازش الگوی توسعه حرفه ای خودراهبر دانشجو معلمان با رویکرد یادگیری خرد فناورانه می باشد. روش پژوهش کمی است. جامعه آماری در بخش کمی، شامل دانشجویان معلم دانشگاه فرهنگیان (قطب شمال کشور) شامل استان های مازندران، گلستان، گیلان، و سمنان به تعداد 456 نفر می باشد حجم نمونه در بخش کمی بر اساس جدول مورگان، تعداد 210 نفر تعیین شدند. روش نمونه گیری در بخش کمی تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. روش گردآوری اطلاعات کتابخانه‌ای و میدانی است .در تجزیه وتحلیل داده های کمی ،برای آزمون مدل روش شبکه های عصبی و از نرم‌افزارهایExcel.26 و SPSS.26 و pls استفاده شد.ضریب آلفای کرونباخ کلی مدل (0.980)؛ پایایی ترکیبی کلی مدل (0.981)، ضریب دایلون گلداشتاین(Rho_A) کلی مدل (0.982) می باشد، بالاتر از 0.7 بود، این موضوع بیانگر همسانی درونی تمامی مقوله های اصلی و فرعی مدل پژوهش است. بنابراین مدل اندازه گیری از پایایی ترکیب همگون بالایی برخوردار است. نتایج یافته ها نشان داده که مولفه های استخراجی توسعه حرفه ای خودراهبر با رویکرد یادگیری خرد فناورانه در برنامه ریزی آموزشی شامل ایجاد محیط یادگیری جذاب فناورانه ، شبکه های یادگیری پژوهش محور ، روشهای فناورانه در همیاری کار تیمی ، اینفوگرافیک و بانک های اطلاعاتی نوین آموزشی می باشد .