فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از انجام این پژوهش، بررسی پیش­بینی تقلب تحصیلی آنلاین در دوران آموزش مجازی براساس هوش موفق و باورهای ضمنی هوش در دانش­آموزان بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش دانش­آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 1401-1400 بودند. حجم نمونه 200 نفر از این‏ افراد بر اساس فرمول پلنت از تاپاکینگ و همکاران (2007) و به شیوه نمونه‏گیری در دسترس انتخاب‌ و به مقیاس کوتاه تقلب تحصیلی آنلاین ( OACS-BF ) ویسی و همکاران (1399)، پرسشنامه هوش موفق ( SIQ ) گریگورنکو و استرنبرگ (2002) و مقیاس نظریه تلویحی هوش ( ITIS ) عبدالفتاح و یاتس (2006) پاسخ دادند. داده‏های جمع­آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره تحلیل شد. یافته‌ها نشان داد که بین هوش موفق و باورهای ضمنی هوش با تقلب تحصیلی آنلاین رابطه معناداری وجود دارد (01/0> P ). نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیره نیز آشکار کرد که 1/71 درصد واریانس تقلب تحصیلی آنلاین به ‌وسیله هوش موفق و باورهای ضمنی هوش تبیین می‏شود. يافته‏هاي اين پژوهش نشان مي­دهد كه هوش موفق و باورهای ضمنی هوش سهم معنادار در پیش­بینی تقلب تحصیلی آنلاین دانش­آموزان دارند.