فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از این پژوهش بررسی میزان اثربخشی آموزش یادگیری مشارکتی بر خودکارآمدی تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان چالوس بود. روش پژوهش از نوع نیمه تجربی بوده و جامعه آماری این تحقیق، شامل کلیه دانش‏آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان چالوس در سال تحصیلی  1402-1403 بودند که تعداد کل دانش‏آموزان برابر با 324 نفر می‏باشد. برای پژوهش‌های تجربی و نیمه تجربی حجم نمونه حداقل 15 نفر در هر گروه نیاز است. بنابراین، در این مطالعه تعداد 52 نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم انتخاب شدند و در گروه‌های آزمایش و کنترل قرار داده شدند. یکی از این کلاس‌ها با 28 دانش‏آموز به عنوان گروه آزمایش و دیگری با 24 دانش‏آموز به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شدند ابزار گردآوری اطلاعات شامل دو پرسشنامه خودکارآمدی موریس (۲۰۰۱) و پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هرمنس (1970) بود. اطلاعات و داده‏های حاصل از این تحقیق از طریق نرم افزار spss26 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. اطلاعات با استفاده از روش‏های آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس، آزمون برابری واریانس‏ها) استفاده شد. تجزیه و تحلیل یافته‏های تحقیق نشان داد که آزمون روش یادگیری مشارکتی بر خودکارآمدی تحصیلی و انگیزش تحصیلی در دانش‏آموزان تأثیر معناداری‌داری دارد. لذا پیشنهاد می‌شود معلمین با بکارگیری این روش، اهتما در رشد همه جانبه دانش‏آموزان داشته باشند تا آنها علاوه بر یادگیری عمیق، در زمینه مهارت اجتماعی و ارتباطی رشد نمایند.