فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

این پژوهش با هدف بررسی کیفی ویژگی‌های برنامه درسی آموزش مجازی ریاضی در دوره ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش کیفی و از نوع داده¬بنیاد است. به این منظور، 58 مقاله علمی منتشر شده بین سال‌های 1399 تا 1402 مطالعه و بررسی شدند. به منظور تجزیه و تحلیل داده¬ها از تکنیک «تحلیل محتوا» استفاده شد. فرایند تحلیل داده‌ها از طریق کدگذاری کوربین و اشتراوس، در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام شد. یافته¬های این پژوهش 8 بعد، 25 مؤلفه و 220 شاخص آموزش مجازی ریاضی دوره ابتدایی را شناسایی کرده است که در قالب مدل مفهومی تدوین گردید. ابعاد و مؤلفه¬ها عبارتند از: محتوای آموزشی، روش¬های تدریس و یادگیری، ارزشیابی و ارزیابی مجازی، زیرساخت¬ها و دسترسی، تناسب با نیازهای روان¬شناختی و انگیزشی، توسعه حرفه¬ای معلمان، تعاملی و اجتماعی¬سازی یادگیری، پویایی و انعطاف¬پذیری برنامه درسی. مدل مفهومی تدوین شده می‌تواند به عنوان چارچوبی جهت طراحی، اجرا و ارزیابی برنامه‌های درسی آموزش مجازی ریاضی در دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد. این پژوهش نشان می‌دهد که توجه به ابعاد شناسایی شده و پیاده‌سازی دقیق مؤلفه‌های مربوطه می‌تواند به بهبود کیفیت آموزش مجازی و تسهیل یادگیری ریاضی در دانش‌آموزان ابتدایی منجر شود.