تأثیر آموزش الکترونیکِ محتوامحور با رویکرد فقهی-اخلاقی بر ارتقای شایستگیهای اخلاقی و مهارت زندگی دانشجویان
نویسندگان
1 استادیار گروه فقه و مبانی حقوی اسلامی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری،ایران.
2 گروه تکنولوژی آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری،ایران.
doi
چکیده
این پژوهش با هدف سنجش تأثیر آموزش الکترونیکِ محتوامحور با رویکرد فقهی-اخلاقی بر ارتقای شایستگیهای اخلاقی و مهارتهای زندگی دانشجویان انجام شد. مطالعه حاضر از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری در سال تحصیلی ۱۴۰3-۱۴۰4 تشکیل دادند که از این میان، ۷۰ نفر به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۳۵ نفر) و کنترل (۳۵ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۸ هفته تحت آموزش الکترونیک با محتوای طراحیشده بر اساس مفاهیم فقهی-اخلاقی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل از شیوههای مرسوم آموزشی بهره برد. دادهها با استفاده از پرسشنامههای استاندارد شایستگیهای اخلاقی و مهارتهای زندگی در دو مرحله پیشآزمون و پسآزمون جمعآوری شد. برای تحلیل دادهها از آزمون t همبسته و تحلیل کوواریانس (ANCOVA) و مانکوا در نرمافزار SPSS نسخه ۲۶ استفاده شد. یافتهها نشان داد که بین نمرات پیشآزمون و پسآزمون گروه آزمایش در متغیرهای شایستگیهای اخلاقی و مهارتهای زندگی تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل کوواریانس حاکی از آن بود که آموزش ارائهشده تأثیر معناداری بر بهبود شایستگیهای اخلاقی و مهارتهای زندگی داشته است. این نتایج بر کارایی مداخله آموزشی طراحیشده در محیط یادگیری مجازی تأکید دارد و میتوان از آن به عنوان راهبردی نوین در برنامهریزیهای آموزشی بهره برد.
