شناسایی ابعاد و مولفه های حمایت خانواده و مدرسه از مدیریت استعدادهای دانش آموزان به منظور ارائه مدل مناسب
نویسندگان
1 گروه مدیریت آموزشی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران.
2 گروه مدیریت آموزشی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران.
3 گروه مدیریت آموزشی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران.
4 گروه مدیریت آموزشی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران.
doi
https://handle.test.datacite.org/10.83078/jcdepr.2026.1230676چکیده
پژوهش حاضر با هدف شناسایی ابعاد و مؤلفههای حمایت خانواده و مدرسه از مدیریت استعدادهای دانشآموزان انجام شد تا مدلی مناسب برای تقویت استعدادها ارائه گردد. روش پژوهش کیفی و از نوع تحلیل محتوای استقرایی بود. جامعه آماری شامل متخصصان تعلیم و تربیت، معلمان و والدین دانشآموزان مستعد در مدارس شهر تهران بود که از میان آنها ۲۵ نفر به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها مصاحبه نیمهساختاریافته و بررسی اسناد بود. دادهها با استفاده از کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. یافتهها نشان داد که حمایت خانواده در سه بعد عاطفی (تشویق و انگیزش)، شناختی (راهنمایی آموزشی) و عملی (تأمین منابع) و حمایت مدرسه در سه بعد ساختاری (برنامههای آموزشی ویژه)، اجتماعی (همکاری معلمان و همسالان) و ارزیابی (شناسایی و پیگیری استعدادها) قابل دستهبندی است. مدل پیشنهادی بر پایه تعامل پویای این ابعاد، با تأکید بر نقش میانجی فرهنگ سازمانی مدرسه و ارزشهای خانوادگی، تدوین شد. این مدل میتواند به سیاستگذاران آموزشی کمک کند تا برنامههای مدیریت استعداد را مؤثرتر سازند.
