شناسایی و اولویت بندی پیشران های فرهنگ دیجیتال در مدارس دوره دوم مقطع متوسطه شهر تهران
نویسندگان
1 Assistant Professor, Department of Educational Management, Roudhen Branch, Islamic Azad University, Roudhen, Iran.
doi
چکیده
پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویتبندی پیشرانهای فرهنگ دیجیتال در مدارس دوره دوم مقطع متوسطه شهر تهران انجام شده است. این پژوهش به لحاظ نوع داده، آمیخته متوالی با رویکرد اکتشافی بود که شامل مراحل مصاحبه در بخش کیفی و مراحل پیمایشی/همبستگی در بخش کمی بود. جامعه آماری در بخش کیفی شامل 15 خبره بود که با روش نمونهگیری غیرتصادفی هدفمند انتخاب شدند و در بخش کمی 202 معلم مدارس دوره دوم مقطع متوسطه شهر تهران با روش نمونهگیری تصادفی خوشهای مرحلهای انتخاب شدند. روش گردآوری دادهها در بخش کیفی مصاحبه و در بخش کمی پرسشنامه محققساخته بود. روایی و پایایی ابزارها در هر دو بخش بررسی و تأیید شد. تحلیل دادهها در بخش کیفی با استفاده از مصاحبه و در بخش کمی با آمار توصیفی و استنباطی (تحلیل عاملی تأییدی و تی تک نمونهای) و نرمافزارهای Maxqda-V2018، Spss-V23 و Smart Pls-V3 انجام شد. یافتهها نشان داد که پیشرانهای فرهنگ دیجیتال در مدارس شامل دسترسپذیری فناوری، آموزش معلمان در استفاده از فناوریهای نوین، فرهنگ دیجیتال در بین دانشآموزان، تعاملات اجتماعی در فضای مجازی و تحلیل محتوای آموزشی دیجیتال است. از بین این مؤلفهها، فرهنگ دیجیتال در بین دانشآموزان در اولویت اول قرار گرفت. در نهایت، مدل پژوهش با توجه به ابعاد، مؤلفهها و شاخصهای شناساییشده طراحی و به لحاظ اعتبار درونی و بیرونی موردسنجش قرار گرفت که نتایج بیانگر اعتبار مناسب مدل بود.
