طراحی و اعتباریابی الگوی مفهومی فرهنگ سازمانی سبز در مدارس
نویسندگان
1 گروه مدیریت آموزشی، واحد کازرون، دانشگاه آزاد اسلامی، کازرون، ایران
2 گروه مدیریت آموزشی، واحد کازرون، دانشگاه آزاد اسلامی، کازرون، ایران..
3 گروه مدیریت آموزشی، واحد کازرون، دانشگاه آزاد اسلامی، کازرون، ایران
4 گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
5 گروه مدیریت آموزشی، واحد كازرون، دانشگاه آزاد اسلامي، كازرون، ايران
doi
چکیده
هدف این پژوهش ، طراحی و اعتبار یابی الگوی مفهومی فرهنگ سازمانی سبز در مدارس استان فارس بود. رویکرد پژوهش آمیخته اکتشافی متوالی بود. در بخش کیفی از روش پژوهش تحلیل مضمون و در بخش کمی از روش همبستگی استفاده شد. مشارکت کنند گان در بخش کیفی، مدیران دبیرستان های استان فارس، اساتید دانشگاه،کارشناسان متخصص محیط زیست بودند که 23 نفر از آنان به روش نمونه گیری هدفمندبر اساس اشباع نظری انتخاب شدند. ابزار پژوهش در بخش کیفی مصاحبه نيمه ساختار يافته و در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی این پرسشنامه به شیوه محتوایی تعیین و پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ به مقدار87% به دست آمد. داده های کیفی بر پایه چهار معیار : باور پذیری ، تایید پذیری ،سازگاری و انتقال پذیری اعتبار یابی شد. الگوی مفهومی فرهنگ سازمانی سبز در مدارس شامل 3 مضمون فراگیر (مدیریت سبز، فرهنگ سبز و بستر سازی سبز) و 19 مضمون سازمان دهنده تحت عناوین سیاستگذاری و برنامه ریزی مبتنی بر حفط منابع ، سازماندهی ساختار و فرایندهای سبز ،تخصیص بهینه منابع,رهبری متعهد به فرهنگ سازمانی سبز ، ارزیابی عملکرد سبزسازمان ، مدیریت منابع انسانی ،باورهای مشترک سبز ، باور به خلاقیت و نوآوری ،باور به مسئولیت پذیری اجتماعی ، باور به معماری سبز ،باور به تعامل با محیط زیست ، باور به استفاده از انرژی های تجدید پذیر ، بستر فرهنگی - اجتماعی ، بستر حقوقی -قانونی ، بستر زیر ساخت های سبز ، بستر اقتصادی ،بستر بهینه سازی مصرف ، بستر کاربرد فناوری در مدیریت انرژی، بستر آموزش پایداربود و یافته های بخش کمی، نتایج بخش کیفی را تایید کرد .
