سنجش و کاربست الگوی پنج سطحی سواد رسانهای انتقادی : مطالعه موردی دانشجویان دانشکده صدا و سیمای ج.ا.ا.
نویسندگان
1 کارشناس ارشد، دانشکده صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران
2 استادیار، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه تهران
doi
چکیده
تحقیق حاضر با تمرکز بر نظریه سواد رسانهای انتقادی که به طور خاص به جنبه انتقادی سواد رسانهای میپردازد، سعی دارد تا علاوه بر افزودن ادبیات نظری، گامهای مفیدی را برای فعالیت در این عرصه بردارد. گسترش مهارت های سواد رسانه ای برای حفاظت از شهروندان در برابر اثرات مخرب پیامهای رسانهای، یکی از مهمترین ابزارهای نهادهای سیاستگذار در عرصه آموزش هر کشوری است. متاسفانه این مهم در ایران مورد توجه قرار نگرفته است. شش مصاحبه بر اساس فیلم کرش با دانشجویان کارشناسی ارشد تحقیق در ارتباطات دانشکده صدا و سیما ج.ا.ا. به عنوان کارشناسان عرصه رسانه انجام شد. سوالات بر مبنای مفاهیم پنجگانه سواد رسانهای انتقادی (عدم شفافیت، رمزها و قواعد، رمزگشایی مخاطب، محتوا و پیام، انگیزه) و البته فیلم کرش تنظیم شده بودند. با انجام این تحقیق، عدم انسجام در آموزش انتقادی و در نتیجه توانمندی انتقادی نامتوازن دانشجویان در هنگام مواجهه با پیام، آشکار شد.
