فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: تعیین اثربخشی بسته آموزشی مدیریت حافظه‌هیجانی بر هوش‌هیجانی در زنان و مردان با اختلالات خلقی(افسردگی) بوده است. روش‌: این پژوهش، کاربردی و از نوع تحقیقات کمی، نیمه آزمایشی پیش‌آزمون‌–‌پس‌آزمون با گروه کنترل و جامعه آماری، مردان و زنان 25- 35 ساله از پرسنل و خانواده‌های پرسنل نظامی در تهران، متأهل، با تحصیلات دانشگاهی که به دلیل علایم افسردگی به کلینیک روان‌شناسی مراجعه کرده بودند، مورد مطالعه قرار گرفتند. همچنین از روش نمونه‌گیری در دسترس و جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامه‌های هوش‌هیجانی بار-آن (رون بارون، 1980) و افسردگی بک (آرون بک 1961-1996) و نیز از برنامه آموزش مدیریت حافظه‌هیجانی که بر اساس مرور منابع تدوین‌شده بود استفاده گردید. برای بررسی تأثیر متغیر مستقل بر وابسته از تحلیل کواریانس و جهت بررسی پایداری اثربخشی برنامه آموزشی در دوره پیگیری 90 روزه، از آزمون t هم‌بسته با سطح معنی‌دار 01/0=α و محاسبات آماری از spss استفاده شد. نتایج: اثر‌بخشی آموزش مدیریت حافظه‌هیجانی بر هوش‌هیجانی در مردان و زنان تفاوت معناداری داشته است. بحث: این آموزش بر مقیاس‌های خودآگاهی هیجانی، خوش‌بینی، انعطاف‌پذیری و همدلی در زنان بیشتر و در مقیاس‌های واقع‌گرایی و کنترل تکانه در مردان بیشتر بوده، لذا این آموزش با ارتقای هوش‌هیجانی تأثیر مثبتی در کاهش اختلالات خلقی(افسردگی) داشته است.