مبانی و الزامات محصولات آموزشی و فرهنگی در معرّفی و گسترش ادبیّات رضوي کودك و نوجوان (یک مطالعه کیفی)
نویسندگان
1 گروه علوم اجتماعی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه اصفهان، ایران
2 استادیار گروه معارف،واحد کرمانشاه،دانشگاه آزاد اسلامی،کرمانشاه،ایران.
doi
چکیده
هدف پژوهش حاضر تبیین مبانی و مؤلفه¬های پیشران و الزامات محصولات آموزشی و فرهنگی در معرفی و گسترش ادبیات رضوی کودک و نوجوان در شرایط کنونی است. روش پژوهش کیفی و تکنیک آن تحلیل مضمون است. جامعه آماری کلیه اساتید، متولیان امور آموزشی و فرهنگی و روحانیون برجسته و دانشگاهی استان کرمانشاه بودند که بر اساس رویکرد نمونه¬گیری هدفمند و روش معیار و با توجه به اشباع نظری تعداد 15 نفر از آنان مورد مصاحبه نیمه ساختاریافته و عمیق قرار گرفتند. هدف پژوهش حاضر تبیین مبانی و مؤلفه¬های پیشران و الزامات محصولات آموزشی و فرهنگی در معرفی و گسترش ادبیات رضوی کودک و نوجوان در شرایط کنونی است. روش پژوهش کیفی و تکنیک آن تحلیل مضمون است. جامعه آماری کلیه اساتید، متولیان امور آموزشی و فرهنگی و روحانیون برجسته و دانشگاهی استان کرمانشاه بودند که بر اساس رویکرد نمونه¬گیری هدفمند و روش معیار و با توجه به اشباع نظری تعداد 15 نفر از آنان مورد مصاحبه نیمه ساختاریافته و عمیق قرار گرفتند.تجزیه و تحلیل اطلاعات با الگوی کلایزی (1978) انجام شد و یافته¬ها در قالب 3 جدول با عناوین «بسترها و عوامل محیطی»، «عوامل انسانی» و «عوامل فنی و فرآیندی» و 92 مفهوم فرعی در قالب 11 مضمون اصلی با عناوین « «شرایط و مقدمات»، «عوامل محیطی»، «برنامه و چشم¬انداز» و «ساختار و کیفیت» (بسترها و عوامل محیطی)، «دانشی- شناختی»، «نگرشی- بینشی» و «رفتاری- عملکردی» (عوامل انسانی) و «برنامه ریزی»، «تکنولوژی»، «حمایت» و «تربیت و تعالی»(عوامل فنی و فرآیندی)» طبقه-بندی و شناسایی شدند. این مضامین زمینه¬ساز ارتقای محصولات آموزشی و فرهنگی در معرفی و گسترش ادبیات رضوی کودک و نوجوان، تجزیه و تحلیل اطلاعات با الگوی کلایزی (1978) انجام شد و یافته¬ها در قالب 3 جدول با عناوین «بسترها و عوامل محیطی»، «عوامل انسانی» و «عوامل فنی و فرآیندی» و 92 مفهوم فرعی در قالب 11 مضمون اصلی با عناوین « «شرایط و مقدمات»، «عوامل محیطی»، «برنامه و چشم¬انداز» و «ساختار و کیفیت» (بسترها و عوامل محیطی)، «دانشی- شناختی»، «نگرشی- بینشی» و «رفتاری- عملکردی» (عوامل انسانی) و «برنامه¬ریزی»،«تکنولوژی»، «حمایت» و «تربیت و تعالی» (عوامل فنی و فرآیندی)» طبقه-بندی و شناسایی شدند. این مضامین زمینه¬ساز ارتقای محصولات آموزشی و فرهنگی در معرفی و گسترش ادبیات رضوی کودک و از یک¬سو و بازآموزی و تقویت بهره¬مندی از سیره رضوی در میان کودکان و نوجوانان از سوی دیگر و در نتیجه کمک به شکل گیری و گسترش فرهنگ و سیره رضوی از دوران کودکی و نوجوانی در سطح گسترده خواهد شد.
