فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش حاضر پیش‌بینی مهارت‌های حرفه‌ای معلمان مدارس ابتدایی قم براساس مسئولیت‌پذیری اجتماعی و خلاقیت بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه ‌آماری شامل 746 نفر از معلمان مدارس ابتدایی آموزش‌وپرورش استان قم بودند. براساس فرمول کوکران، و به شیوه تصادفی طبقه‌ای، 254 نفر به عنوان نمونه مورد مطالعه، انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از سه «پرسشنامه‌ مهارت‌های‌ حرفه‌ای» حاجی‌زاده (۱۳۹۰)، «مسئولیت‌پذیری اجتماعی» کارول (1991) و «خلاقیت» عابدی (1372)، به ترتیب با پایایی 0.80، 0.84 و 0.90 مطابق آلفای کرانباخ استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها براساس آزمون‌های تحلیل رگرسیون و همبستگی پیرسون، در قالب نرم‌افزارSPSS نشان داد که بین مسئولیت‌پذیری اجتماعی و خلاقیت با مهارت‌ حرفه‌ای، رابطه معناداری وجود دارد. مسئولیت‌پذیری اجتماعی 0.29 و خلاقیت 5.4، واریانس تغییرات مهارت‌های حرفه‌ای معلمان مدارس ابتدایی را پیش‌بینی می‌کند. با توجه به یافته‌ها می‌توان نتیجه‌گیری کرد که برای توسعه‌ مهارت‌های حرفه‌ای معلمان مدارس ابتدایی، باید روی ارتقاء مسئولیت‌پذیری اجتماعی آنان بیشتر از خلاقیت برنامه‌ریزی شود.