فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطۀ مؤلفه‌های فرهنگ‌سازمانی با توانمندسازی روان‌شناختی معلمان دورۀ ابتدایی استان قم انجام گرفت. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی - همبستگی و ازنظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان دورۀ ابتدایی استان قم بودند که تعداد آن‌ها 6378 نفر برآورد شد. حجم نمونه از طریق نرم‌افزار GPower، تعداد 362 نفر برآورد و به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از دو پرسشنامۀ استاندارد استفاده شد. ارزیابی پایایی پرسشنامه‌ها به روش آلفای کرونباخ انجام شد و مقدار آمارۀ آلفا پرسشنامه توانمندسازی 77/0 و مقدار آمارۀ آلفا پرسشنامه فرهنگ‌سازمانی 93/0 به دست آمد که نشانگر پایایی مناسب ابزار است. تجزیه‌وتحلیل آماری داده‌ها از طریق آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و به کمک نرم‌افزار SPSS27 انجام شد. یافته‌ها نشان داد با استفاده از روش تحلیل رگرسیون هم‌زمان، مدل معنی‌داری به دست آمد (622/0= مجذور R تنظیم‌شده و 0.001> P و 365/60 =F). این مدل 2/62 درصد از واریانس را توجیه می‌کند. یافته‌ها نشان داد که رابطۀ معناداری بین جهت‌دهی و هدایت، الگوهای ارتباطات و روابط و حمایت مدیریت با توانمندسازی معلمان دورۀ ابتدایی استان قم وجود ندارد. همچنین بین دو مؤلفۀ پاداش و هویت با توانمندسازی معلمان رابطۀ منفی و معناداری وجود داشت. میان سایر مؤلفه‌های فرهنگ‌سازمانی و توانمندسازی معلمان رابطه مثبت و معناداری دیده شد که مؤلفۀ خطرپذیری از بیشترین تأثیر معناداری برخوردار بود.