سنجش مهارتهای زندگی دانشآموزان پایه اول متوسطه
نویسندگان
1 - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خوراسگان، اصفهان، ایران. (نویسنده مسئول)
2 دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خوراسگان، دانشآموخته کارشناسیارشد مدیریت آموزشی، خوراسگان، اصفهان.
doi
چکیده
هدف پژوهش حاضر تعیین سطح مهارتهای زندگی دانشآموزان پایه اول متوسطه شهرستان تکاب بود که به روش توصیفی از نوع پیمایشی انجام شد. جامعه آماری کلیه دانشآموزان پایه اول به تعداد 1270 نفر بودند که حجم نمونهای برابر با 100 نفر با استفاده از فرمول حجم نمونه و به روش نمونهگیری تصادفی مرحلهای از بین آنها برگزیده شد. ابزار اندازهگیری پرسشنامه استاندارد مهارتهای زندگی شامل مهارتهای حل مسأله، همدلی، تفکر خلاق، تصمیمگیری، مقابله با هیجانات، مقابله با استرس، تفکرانتقادی، برقراری ارتباط مؤثر، خود آگاهی، برقراری روابط بینفردی بود. روایی صوری و محتوایی ابزار اندازهگیری توسط صاحبنظران تأیید شد و پایایی پرسشنامه بر اساس محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برابر85/0 محاسبه شد. تجزیه و تحلیل دادهها در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون t تک متغیره، t مستقل) صورت گرفت. تجزیه و تحلیل یافتهها نشان داد که میزان برخورداری دانشآموزان پایه اول در مهارتهای تصمیمگیری، حل مسأله، تفکر انتقادی و برقراری روابط بینفردی در حد متوسط و در بقیه مهارتها کمتر از حد متوسط است. بالاترین میزان برخورداری دانشآموزان در مهارت تفکر انتقادی و پایینترین میزان برخورداری آنان در مهارت تفکر خلاق بوده است. مهارت برقراری ارتباط مؤثر دانشآموزان دختر و پسر تفاوت معنیدار وجود داشت و میانگین نمرات دخترها در این مهارت بالاتر از پسران بود.
