شاخصهای سنجش کیفیت آموزش عالی براساس مدل کانو در دانشگاه ارومیه
نویسندگان
1 دانش آموختۀ کارشناسیارشد رشته برنامهریزیآموزشی گروه علومتربیتی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
2 مربی، عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور واحد نقده، گروه علومتربیتی، نقده، ایران
3 استادیار دانشگاه تبریز، دانشکده علومتربیتی و روانشناسی، تبریز، ایران
doi
چکیده
پژوهش حاضر، شاخصهای سنجش کیفیت آموزش عالی را بر اساس مدل کانو در دانشگاه ارومیه بررسی میکند. روش تحقیق از نوع توصیفی _ پیمایشی میباشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیة دانشجویان دانشگاه ارومیه که تعداد آنها برابر با 22500 نفر می باشد است. براساس دادههای مندرج در جدول مورگان حجم نمونه آماری این پژوهش به تعداد 378 نفر است. برای انتخاب واحدهای مورد مطالعه از روش نمونهگیری طبقه ای استفاده شد. ابزار جمعآوری اطلاعات در این پژوهش، در چهارچوب روش میدانی دو پرسشنامه می باشد، پرسشنامه اول: مربوط به ادراکات و انتظارات دانشجویان از چهار بعد (محتوای دوره، ساختار دوره، ویژگیهای استادان، امکانات دوره) می باشد، پرسشنامه دوم: به مدل کانو مربوط است که نیازهای الزامی، عملکردی و جذاب دانشجویان را می سنجد. نتایج حاصل از پژوهش نشان میدهد بین انتظارات دانشجویان ازمحتوا، ساختار و امکانات دوره های دانشگاه و ویژگیهای استادان، با ادراک آنان تفاوت معناداری وجود دارد، به عبارت دیگر میزان ادراکات دانشجویان از چهار بعد (محتوای دوره، ساختار دوره، ویژگیهای استادان، امکانات دوره) در دانشگاه ارومیه پایین تر از انتظارات آنان می باشد
