مقایسه اولویت بندی راهکارهای موضوعی- محتوایی و انگیزشی-ساختاری آموزش اخلاق حرفه ای حسابداری به دانش آموزان و دانشجویان رشته حسابداری از دیدگاه دبیران هنرستان و استادان دانشگاه
نویسندگان
1 کارشناس ارشد حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، ایران
2 عضو هیئت علمی گروه حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، ایران
3 عضو هیئت علمی گروه حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، ایران
doi
چکیده
اینپژوهشباهدف مقایسه اولویت بندی راهکارهای موضوعی- محتوایی و انگیزشی-ساختاری آموزش اخلاق حرفه ای حسابداری به دانش آموزان و دانشجویان رشته حسابداری از دیدگاه دبیران هنرستان و استادان دانشگاه در هنرستانهای فنی و حرفه ای ودانشگاه ها با استفاده از تحلیل عاملی انجامشد.جامعه آماری شامل 2 گروه دبیران رشته حسابداری هنرستانهای فنی و حرفهای و اساتید رشته حسابداری که در دانشگاههای استان چهارمحال و بختیاری تدریس میکنند، است.ابزار مورداستفاده در تحلیلعاملتأییدی نرمافزار LISREL است. بر اساس نتایج مشخصشده، در زمینه راهکارهای محتوایی- موضوعی مفاهیم صداقت و ارزشهای اخلاقی اجتماعی و اصول اخلاق اسلامی دارای بالاترین اولویت هستند و اصول حرفهای اخلاق متناسب بافرهنگ هر کشور و رابطه اخلاق میان کارکنان در اولویتهای بعدی قرار دارند. در خصوص راهکارهای انگیزشی-ساختاری مقایسه دو گروه نشان میدهد که بالاترین اولویت ازنظر دبیران هنرستان و اساتید دانشگاه آموزش اصول اخلاق حرفهای بهصورت یک درس مستقل و گنجاندن اصول اخلاقی در سرفصل دروس دیگر است.
